Le gouvernement togolais poursuit la restructuration de son système éducatif. À travers un arrêté signé le 2 avril 2025, le ministre des Enseignements primaire et secondaire, Prof. Dodzi Komla Kokoroko, a officialisé la transformation de douze Collèges d’Enseignement Général (CEG) en lycées d’enseignement général à cycle complet. Cette décision entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2025-2026.
La mesure, qui vise à rapprocher l’enseignement secondaire des communautés et à renforcer l’offre éducative dans les localités concernées, touche plusieurs régions éducatives du pays, notamment le Grand Lomé, la Maritime, les Plateaux, la Centrale, la Kara et les Savanes.
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Dans le Grand Lomé, le CEG Akato, situé à Akato Viepe (canton Aflao Sagbado, préfecture du Golfe), portera désormais le nom de Lycée Akato.
La région Maritime voit trois de ses établissements accéder au rang de lycée :
CEG Wli devient Lycée Wli (préfecture de Zio),
CEG Atakpamédé devient Lycée Atakpamédé (préfecture de Yoto),
CEG Vo-Kponou devient Lycée Vo-Kponou (préfecture de Vo).
Dans la région des Plateaux, deux directions régionales sont concernées :
À l’Est, le CEG Glei (préfecture de l’Ogou) devient Lycée Glei 2,
À l’Ouest, le CEG Danyi Konda (préfecture de Wawa) est transformé en Lycée Danyi Konda, et CEG Kpélé Adéta II (préfecture de Kpélé) en Lycée Kpélé Adéta II.
Du côté de la région Centrale, deux établissements changent également de statut :
CEG Kolowaré devient Lycée Kolowaré,
CEG Agbandaoudé devient Lycée Agbandaoudé, tous deux situés dans la préfecture de Tchaoudjo.
La région de la Kara voit la montée en grade du CEG Dimori (préfecture de Bassar) et du CEG Katchamba (préfecture de Dankpen), qui deviennent respectivement Lycée Dimori et Lycée Katchamba.
Enfin, dans les Savanes, le CEG Magnong (Dapaong) est érigé en Lycée Magnong et le CEG Kountoré (préfecture de l’Oti Sud) devient Lycée Kountoré.
Cette initiative s’inscrit dans le cadre de la réforme globale de l’enseignement au Togo, amorcée depuis l’ordonnance n°16 du 6 mai 1975, et renforcée par plusieurs textes réglementaires plus récents, dont les décrets de 2012 sur l’organisation ministérielle et ceux de 2024 portant nomination du Premier ministre et composition du gouvernement.
L’arrêté désigne expressément le Directeur de l’enseignement secondaire général et le Directeur de la planification, des statistiques et du suivi-évaluation comme responsables de la mise en œuvre de cette transformation.
À travers cette mesure, le ministère entend offrir aux élèves des établissements mieux structurés, dotés d’un cycle complet d’enseignement secondaire, afin de favoriser la continuité pédagogique et réduire les disparités d’accès à l’éducation entre les zones urbaines et rurales.
